缺陷式情景模拟联合工作坊教学法在新入职护士岗前技能培训中的应用

目的探讨缺陷情景模拟结合车间教学法在新护士岗前技能培训中的应用效果。方法采用整群抽样法法。研究对象为烟台市烟台山医院2019年至2020年新招募的护士。2019年新聘护士为对照组（n=72），2020年新聘护士为观察组（n=61）。对照组采用传统的情景模拟岗前技能培训方法进行培训，观察组采用缺陷情景模拟结合车间教学模式进行培训。比较两组新护士的技能考核结果、临床教学效果评价和临床综合能力。结果培训后2周、3周、4周，观察组新护士技能考核得分明显高于对照组（P<0.05）。培训后，观察组新护士的评价得分高于对照组（P<0.05）。培训结束后，观察组新护士的考核考核、沟通能力、实践能力、整改能力、综合评价均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于缺陷情景模拟联合车间的培训方法有助于提高新护士的操作技能、教学效果满意度和临床综合能力，值得推广应用。