浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学 “内生课堂”的实践探索
作者：
更新时间：
关键字：
这曾经是城郊结合部一所薄弱的初中。2007年，学校聚焦课堂主体地位，经过15年的不断探索，创建了一部在全国有影响力的内生课堂。内生课堂以生态文化理念为指导，注重激发学生的内在动机，使学生从学习中获得满足感、成就感和幸福感，通过对内在价值的追求和认可，通过对“内生力”的培养，实现持久的教育效果。它的核心意思是“动情，活力和得法”。内生课堂构建了五段进阶式的基本教学过程，形成了“动机激发、分层指导与帮助、进修、自主管理、点赞评价”的教学策略，创造了“基于自主、形成自主、走向内生”的课堂模式。