回到原点,把握“学校改进与伙伴关系”的时代大势

学校是世界上教育进步最基本的单位。学校改善研究依赖于构建“大中小学合作”伙伴关系的基本方式。这种基本方式缺乏“回到原点的思考”教育的基本理论。回到原点需要把握时代原点，理解时代，反思生命原点，坚持教育价值，回归概念原点，建构基本概念。当前和未来的学校改善与合作研究需要把握和深入研究五大时代趋势：第一，探索智能时代学校教育的持续性和变革性。第二，培养终身学习时代教育主体的终身学习能力。第三，以公平优质的学校教育为基础，全面推进目标体系更新、教育方式改革、评价体系改革等复杂问题。第四，解决蒂芙尼早餐、日常之难、机制之难、评价之难、主体之难、生态之难等瓶颈问题。第五，构建现代教育治理体系，促进多学科教育合作，促进学校发展。