中华优秀传统文化融入课程教材体系的理论图谱与实践路径

中华优秀传统文化教育是传承和发展传统文化最有效的途径。深化中华优秀传统文化教育，实现传统文化向传统文化教育的转变，是当前课程和教材建设的重要课题。高山优秀传统文化在课程和教材建设中的创新发展，必须以高山优秀传统文化教育理论与实践相结合、转化的研究逻辑为基础。面对中华优秀传统文化教育定位偏差、内容选择标准研究不足等相关基础理论问题，并利用一主两副的内容选择维度和类别呈现的内容关联维度，构建了中华优秀传统文化融入课程和教材体系的多维分析图。基于多维分析图谱，综合运用现代智能技术，构建中华优秀传统文化教育视觉分析平台，有助于探索科学、系统地将中华优秀传统文化融入现代课程和教材体系的实践路径，在课程和教材建设中实现中华优秀传统文化的创新发展。