灵魂·特色·效能：大学教育评价改革的三种取向

教育评价作为一项重要的制度安排，对教育发展起着导向作用。在性主义、科技进步和工业革命的影响下，大学教育教学评估越来越提倡确定性、统一性和专业性，越来越忽视人的发展和教育活动的多样性和丰富性，大学教育活动陷入单一、机械和僵化的境地。深化新时代大学教育评估改革，必须端正源头，回归教育和教育的初衷，构建具有灵魂、特色和实效的新时代大学教育评估体系。具体而言，高校教育评价改革需要以道德建设和育人为根本标准，促进个体身心全面、和谐、积极发展。它以等级分类为主要手段，促进不同高校的多样化和个性化发展。它以共同治理、共同管理为基本出发点，实现不同利益相关者的利益诉求。