“双减”背景下的小学劳动教育实施模式研究

两个关于劳动教育的沉重文件的出台，为小学劳动教育的规范化提供了政策依据。小学劳动教育的实施应有科学合理的目标。它是国家劳动教育目的的具体化，培养小学生的初步劳动意识、基本劳动能力和基本劳动价值取向。课程是实现这一目标的内容载体。劳动教育课程设计应遵循必修课与选修课相结合、学科整合的原则，兼顾显性与隐性。小学劳动教学一般有两个环节：课堂教学和劳动实践。我们应遵循思想性、安全性、生成性和综合性的教学原则，以问题教学模式和项目学习理论为基础，设计教学内容、教学形式和教学过程。