职业教育与共同富裕同向同行的历史逻辑、价值耦合及实现路径

纵观职业教育的发展历程和共同繁荣，可以发现它们在历史逻辑和价值取向上具有高度的内在统一性。在历史逻辑层面，他们的发展经历了旧中国的初步探索阶段、新中国成立到改革开放的艰难建设阶段、改革开放以来的快速发展阶段和新时代的高质量发展阶段。在价值取向上，两者都具有以人为本的根本地位、民族振兴的精神核心和大同在世界上的强大动力。为此，我们要坚持党的集中统一领导，为同龄人提供强有力的保障。我们要坚持“以人为本”和壮大同同志的群众基础。坚持以新的发展观为指导，把握同行的战略导向。坚持建设人类命运共同体，坚持同行导向。