工程教育认证对高校工程类专业课程教学效果的影响浅析——以“大气污染控制工程”课程为例

在工程教育专业认证应用初期，通过修订课程大纲、加强过程参与、改进教学模式和评估方法，我校在环境工程专业大气污染控制工程教学中实施了上述一系列改革措施。本文在以往教学实践的基础上，比较了我校环境工程专业16级和19级课程大气污染控制工程的教学效果，系统分析了工程教育认证目标的实现情况，并提出了持续改进的方向。这将对提高专业课程的教学质量，促进学生达到解决复杂工程问题的毕业要求起到积极作用。