学校家庭社会协同育人：性质指向、理论意涵及关键点位

要推动学校、家庭和社会的合作教育，实现高质量的发展，我们不仅需要从理论上出发，深入把握其本质表征、理论内涵等前提问题，还需要在实际操作层面上寻求其优质、长期的合作模式。在树人看来，学校-家庭-社会合作教育本质上是一种超越工具理性的实践理性合作，不从属于对个人主义的理解。理论上，学校-家庭-社会合作教育以“孩子们变得更好”为基础，我们致力于在常德创造一种教育生活方式。在学校-家庭-社会合作教育的实施路径上，要把握共同目标导向、科学方法支持、典型借鉴等关键点，确保、突出和展示合作教育的持续性、科学性和可操作性。只有从理论阐释和重点上把握学校、家庭和社会合作教育的理论透彻性，才能真正在实践中构建有效的合作教育机制。