课程思政对护生对老年人态度的影响研究

目的探讨老年护理课程中的思想政治方式及护生对老年人态度的变化。方法采用历史对照法，以完成老年护理课程的高职、大专、本科三个层次的护生为研究对象。对照组采用传统的课堂教学方法，干预组在此基础上实施思想政治课程。结果干预组与对照组比较有显著性差异（P<0.05）。结论将老年护理教学融入思想政治课程，有利于促进护生对老年群体形成积极的态度，增强对老年护理工作的信心，适应我国老龄化社会的需要。