自然保护地自然教育资源分类与评价——以神农架国家公园为例

自然教育是生态文明建设的有力起点和重要内容。自然保护区拥有良好的自然资源禀赋，为开展自然教育提供了活动场所和教育资源基础。在对自然教育的相关概念和内涵进行界定和分析的基础上，提出了自然保护区自然教育资源的分类方案，包括自然物、场地设施和自然文化三大类、亚类九大类和48个基本类型。综合运用层次分析法和德尔菲法构建包括教育价值、资源质量和发展条件三个要素的自然教育资源评价体系，共10个指标。本文以神农架国家公园为例，对自然教育资源的分类与评价进行了实证分析。结果表明，本文构建的自然教育资源分类方案和评价体系具有科学性、通用性和可操作性。可以在自然保护区自然教育资源的调查、分类和评价中推广，为自然保护区自然教育的开发利用提供科学参考。